【很多家長都認為生物科背背就好,但萬一您的孩子不喜歡背書該怎麼辦?】
剛開始幫孩子上生物課的時候,是剛升國中的暑假。前一個月教學的過程中,我發現這孩子在紙筆測驗成績往往呈現60-70分左右。但一個上課會主動提問,學習課外知識,平時上課反應良好、熱烈參與討論的學生應該能表現得更好才對。這孩子的問題出在他不喜歡動筆、不喜歡考試,但只要是課堂上額外故事、令他覺得深刻有興趣的例子,反而能讓他更熟記在腦中。
「消化系統擁有獨立的一套消化管、消化腺等器官」這是一句照本宣科的課文敘述,每次講到這類的課文敘述,話講到一半,他可能已經趴在桌上了;但當我換了種講法後......
「想像一下,媽媽去醫院驗血,護理師幫你媽媽抽血時說:『啊!小姐不好意思!我剛剛抽到你的胃液了,麻煩您忍耐一下,等我再重抽一次...』上述這個情節是絕對不可能發生啊!!!」話還沒說完他已經笑到人都快倒在地上了。此時再問他:「血管裡會不會有消化液?」那更重要的是「腸胃道內會不會有血液?」想當然而他已經知道答案了,同時也記得了「消化系統的消化液不是用血管運輸,而是用消化管輸送的!」
課本想用「獨立」的兩個字來介紹消化管不會與血管共用,但對孩子而言,他真的有理解如此簡潔的涵義嗎?
隨堂抽問時,他十之八九都會忘記剛剛課本那句話的重點,但卻能一邊傻笑一邊記得剛剛的例子。調整了孩子對課程的接收方式後,孩子多了許多對知識的記憶點,讓他能更容易去學習。
時間就這樣悄悄地來到了第一次期中考週。在這之前,我有信心他已做好萬全準備,只擔心他當天狀況不好、臨時失常。最後成績公布時,出乎大家預料的是,全校 134 個學生中,只有 2 個人在生物科拿了 100 分,而他就是其中一個!看到他能得到如此完美的成績,我想除了家長和學生之外,我應該是最高興的那個人了吧!
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